Book Chapters


Profanter A., (2016, forthcoming). Interkulturelle Bildung: Eine Herausforderung für Erziehungsinstitutionen. In Profanter A., Sevillano Garcia M. L., Salgado Santamaría C., Vázquez Cano E. (Eds.), El desafío de la interculturalidad: Una comparación intercultural. La globalización de la sociedad y la composición intercultural de los destinatarios de la pedagogía. Interculturalidad en la teoría y la práctica de las instituciones educativas”.

Profanter, A. (2016, forthcoming). A filmic adventure: Women in polygynous marriages in Oman. In A. Profanter, E. Maestri (Eds.), Arab Women and Media in Changing Landscapes: Realities and Challenges. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.

Profanter, A. (2016). University is a private matter: Higher Education in Saudi Arabia. In D. Cantini (Ed.): Rethinking Private Higher Education (pp. 158-192). Leiden: Brill.

Profanter, A. (2016). Migrantinnen und Migranten im politischen Abseits: Ein Pilotprojekt zur Partizipation von Minderheitengruppen in Südtirol. In Eigenmann, P., Geisen, T. und Studer, T. (Eds.), Migration und Minderheiten in der Demokratie (S. 197-219). Wiesbaden: Springer.

Profanter, A. (2015). Traditional and Transnational Citizenship: The Search of Identity in a Multicultural Europe. In B. Airò, M. Zaccaria (a cura di), I confini della cittadinanza nel nuovo Medio Oriente. Asia Major. Collana del Centro Studi per i popoli extra-europei ”Cesare Bonacossa”, Università di Pavia. Roma: Viella.

Profanter, A. (2015). Intercultural Pedagogy and Reform of Teacher-training Programmes in a Multicultural Europe. In E. J. Nash, N. C. Brown, & L. Bracci (Eds.), Intercultural Horizons. Intercultural Competence. Key to the New Multicultural Societies of the Globalized World (pp. 41-55). Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.

Profanter, A. (2014). Multicultural Intercourse in Northern Italy. In S. Palwekar (Ed.), Multiculturalism: Dynamics and Challenges. New Delhi: Authors Publisher.

Profanter, A. (2014). Einleitung (p. 9). / Methodologischer Rahmen (pp. 60-62). / Von der Entscheidung zur Emigrations bis zum Verlauf der Immigration – Analyse Teil I (p. 63). / Netzwerke (pp. 87-98). / Interne Migration (pp. 99-113) / Vom Auswahlprozess bis zur Beziehungsgestaltung – Analyse Teil II (pp.135-193). Resümee und Ausblick (pp. 194 – 205). Badanti – Pflegen in der Fremde / Badanti – Assistere in terra straniera. Brixen: Weger.

Profanter, A., Agostini, E., Lintner, C. (2014). Soziodemographische Randbemerkung: Italy reloaded (pp. 12-13) / Wer sind diese Badanti (pp. 21-26) / Motivationen für die Migration (pp. 64-75)/ Emigration und Immigration: Destination Italien (pp. 76-86) / Transnationale Beziehungen und bi-lokale Lebensweise (pp. 114-124) / Migrationsprojekte: Planänderungen und Zukunftsaussichten (pp. 125-134). Badanti – Pflegen in der Fremde / Badanti – Assistere in terra straniera. Brixen: Weger.

Profanter, A., Lintner, C., Agostini, E. (2014). Wie die Migrantinnen zur Pflege kamen. / Aktionsfeld Privathaushalt. / Zwischen Fremde und Heimat: Leben im Transnationalen Raum. Badanti – Pflegen in der Fremde / Badanti – Assistere in terra straniera. Brixen: Weger.

Profanter, A. (2014). Die (soziale) Landschaft Südtirols – Mountain Identity and the Global Society. In U. Leitner (Ed.), Berg & Leute. Tirol als Landschaft und Identität. Innsbruck: Innsbruck University Press.

Profanter, A., Owtram, F. (2013). Celebrating Difference: In Search of Paradigms Addressing Barriers to Transnational Migration. In A. Profanter & F. Owtram (Eds.), Citizenship in transition. New perspectives on transnational migration from the Middle East to Europe (pp. 1-20). Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing. ISBN (10): 1-4438-4986-3, ISBN (13): 978-1-4438-4986-9

Profanter, A. (2013). The Burgeoning of Transnationalism: Narrowing the Transitional Gap from Emigrant to Citizen. In A. Profanter & F. Owtram (Eds.), Citizenship in transition. New perspectives on transnational migration from the Middle East to Europe (pp. 67-84). Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing. ISBN (10): 1-4438-4986-3, ISBN (13): 978-1-4438-4986-9

Profanter, A., unter Mitarbeit von Lintner, C. (2013). Los Diferentes Rostros de la Emigración Femenina: El Trabajo Doméstico – Entre Producción y Reproducción de viejas y nuevas desigualdades. / Il volto femminile nell’ educazione e nel lavoro domestico: Tra produzione e riproduzione di vecchie e nuove disuguaglianze. / Die verschiedenen Gesichter der weiblichen Migration: Haushaltsarbeit – zwischen Produktion und Reproduktion von alten und neuen Ungerechtigkeiten. In M. L. Sevillano García, A. Profanter& C. Salgado Santamaría (Eds.), Espacio Europeo de Educación Inicial, Media, Superior y Permanente. Cómo integrar en la formación, Prensa, Blogs, MOOCs , PLEs, programas on-line, Multimedia. / Spazio Europeo di Educazione Elementare, Media, Superiore e Permanente. Come integrare nella formazione Stampa, Blog, MOOC, PLE, programmi on-line, multimedialità. /Europäischer Raum der Grund-, Ober- und Hochschulbildung und der ständigen Weiterbildung. How to include the Media, Blogs, MOOCs , PLEs, on-line programs and Multimedia in learning (pp. 257-287). Madrid: UNED, Ediciones Académicas. ISBN: 978-84-92477-96-8

Profanter, A. (2013). Vernunft allein schafft keine Interkulturalität: Auf den Spuren eines Bildungsvisionärs. In H.-K. Peterlini, D. Kofler & G. Videsott (Eds.), Brückenbau(e)r. Festschrift für / Miscellanea per / Publicazion en onour de / Article collection in honour of Siegfried Baur (pp. 146-164). Meran: Edizioni Alpha Beta Verlag. ISBN: 978-8-872-2322-4

Profanter, A., Lintner, C. (2013). Integration – eine Gratwanderung zwischen Nähe und Distanz. In P. Mecheril, O. Thomas-Olalde, O., C. Melter, S. Arens & E. Romaner (Eds.), Migrationsforschung als Kritik? Spielräume kritischer Migrationsforschung (pp. 243-257). Wiesbaden: Springer VS. ISBN: 978-3-531-18621-4

Ureta, I., Profanter, A. (2011). Public Discourse and the Raising of Islamophobia: The Swiss Case. In I. Ureta (Ed.), Media, Migration and Public Opinion: Myths, Prejudices and the Challenge of Attaining Mutual Understanding between Europe and North Africa (pp. 239-263). Frankfurt am Main u.a.: Peter Lang Europäischer Verlag der Wissenschaften.

Profanter, A., Cate, S. R. (2010). A New Dawn for Women in Higher Education in Saudi Arabia: Looming Changes on the Horizon. In V. Piacenti & E. Maestri (Eds.), Saudi Arabia and Women in Higher Education and Cultural Dialogue. New Perspectives (pp. 25-54). Milano: CRiSSMA-Research Centre on the Southern System and Wider Mediterranean, Università Cattolica del Sacro Cuore.

Cate, S. R., & Profanter, A. (2010). Divide, Diverge and Conquer within Context: An investigation into the evolution and synthesis of female fashion and social representation in the Arabian Gulf. In A. Cervantes Carson & R. Fisher (Eds.), eBook. Oxford: Inter-Disciplinary Press. Internet address: http://www.inter-disciplinary.net/publishing/id-press/ebooks/looking-at-ourselves/

Profanter, A., Cate, S. R. (2009). Tainted Love-Shades of Grey: Sex, Marriage, and Family in the Gulf Arab World. Anal Sex, Kissing, Oral Sex-Gradients of Deviancy. In R. Schneider & S. Gramley (Eds.), Cultures in Process: Encounters and Experience (pp. 81-87). Bielefeld: Aisthesus Verlag.

Profanter, A., & Cate, S. R. (2009). “Marry Women of Your Choice, Two, or Three, or Four. But if You Fear that You Shall not be Able to Deal Justly with Them, then only One, … to Prevent You from Doing Injustice”. Women’s Experiences of Justice and Injustice in a Polygynous Bedouin-Tribal Society. In L. Dresdner & L. Peterson (Eds.), (Re)Interpretations: The Shapes of Justice in Women’s Experience (pp. 133-150). Newcastle: Cambridge Scholars Press.

Cate, S. R., & Profanter, A. (2007). Manifestations of Traditional and Contemporary Cultural Processes of Marital Systems in Dhofar, Oman. In M. Gottwald, M. Klemm, & B. Schulte (Eds.),KreisLäufe-Circular Flows. Kapillaren der Weltkultur-Capillaries of World Culture. Diskursive Produktionen. Band 9 (pp. 171-184). Berlin: Lit. Verlag Dr. W. Hopf.

Profanter, A. (2007). Circular Flows of Educational Practices: The Case of the Islamic Republic of Pakistan. In M. Gottwald, M. Klemm, & B. Schulte (Eds.), KreisLäufe-Circular Flows. Kapillaren der Weltkultur-Capillaries of World Culture. Diskursive Produktionen. Band 9 (pp. 141-153). Berlin: Lit. Verlag Dr. W. Hopf.

Profanter, A., & Kofler, D. (2006). Crescere plurilingue-Il sistema scolastico italiano dell’Alto Adige/Südtirol. In W. Wiater & G. Videsott (Eds.), Schule in mehrsprachigen Regionen Europas-School Systems in Multilingual Regions of Europe (pp. 185-203). Frankfurt am Main [u.a.]: Peter Lang.

Profanter, A. (2006). Die soziale Konstruktion des Selbst von Lehrerinnen/Lehrern in Südtirol: Eine Untersuchung zur Entwicklung und Veränderung von Selbst- und Berufskonzept unter besonderer Berücksichtigung der Bedeutung der Sprache. In W. Wiater & G. Videsott (Eds.),Schule in mehrsprachigen Regionen Europas-School Systems in Multilingual Regions of Europe (pp. 253-275). Frankfurt am Main [u.a.]: Peter Lang.